Retroalimentación entre pares allende los mares

En una asignatura que imparto en el área de Economía y Empresa, enfocada a las Tecnologías en los Negocios en la Red recientemente se implantó el método del caso para que los alumnos se familiarizasen con la metodología y para tener mejores resultados formativos.

En esta tesitura, se les ofreció un caso absolutamente real (que viví en primera persona, y formé parte del equipo que lo resolvió), lo que está en linea con la necesidad de proporcionar al estudiante un contexto del mundo real, siguiendo las recomendaciones de Christopher Pappas.

Para la resolución del caso se formaron grupos, en los que se debían debatir y solucionar una serie de puntos clave que se  proporcionaron, con una exposición oral final. En este caso se hizo una evaluación sumativa convencional, pero para próximas ocasiones he pensado introducir la evaluación mediante retroalimentación entre pares.

Para ello, los alumnos deberán tener en cuenta:

  • Los grupos estarán invariablemente formados por el profesor, primando el criterio de heterogeneidad de procedencia. Al ser un curso online que se imparte en diversos países (España, Colombia, Ecuador…) es fácil lograrlo, para así evitar afectaciones personales por las evaluaciones (según se indica en el artículo de Ibarra et al, de la Universidad de Cádiz reseñado en el curso actual)
  • El esquema de evaluación de cada grupo será el indicado por Heathfield (2003), con las siguientes categorías
    • Asistencia regular a las reuniones del grupo
    • Aportación de ideas para el tema
    • Material de Investigación, Análisis, y preparación para el tema
    • Contribución a los procesos cooperativos del grupo
    • Apoyo y motivación de los miembros del grupo
    • Contribución práctica al resultado final
  • En las calificaciones se eliminarán la nota más alta y la más baja con carácter previo al cálculo de las medias
  • El 70% de la calificación la aporta el profesor, el 20% la aporta la evaluación entre pares, y el 10% el propio alumno

Espero poder tener ocasión de llevarlo a la práctica y analizar los resultados